Tableau SVA

Description 

Un Tableau SVA (Savoir-Vouloir-Apprendre) est un organisateur graphique qui aide les élèves à ordonner l'information avant, pendant et après l'apprentissage (p. ex. une activité, une leçon ou une unité). Un tableau SVA peut servir à présenter un nouveau sujet aux élèves, à rappeler les connaissances acquises, à partager des objectifs ou à évaluer l'apprentissage.

Consignes 

Suggestions pour la colonne S

  • Utilisez des questions qui amènent les élèves à faire un remue-méninges pour trouver des idées.
  • Incitez-les à expliquer leurs associations.

Suggestions pour la colonne V

  • Posez une autre question afin de susciter des idées pour la colonne V.
  • Par exemple : « Que pensez-vous apprendre sur ce sujet en participant à cette activité? »
  • Choisissez une idée dans la colonne S et demandez : « Qu'aimeriez-vous apprendre sur cette idée? »
  • Préparez vos propres questions à ajouter à la colonne V.

Suggestions pour la colonne A

  • En plus de répondre aux questions de la colonne V, incitez les élèves à écrire ce qu'il ont trouvé intéressant dans la colonne A.
  • Puisqu'il est peu probable que toutes les questions posées par les élèves dans la colonne V trouveront une réponse, vous pouvez prolonger l'activité SVA en demandant aux élèves de consulter d'autres ressources pour répondre aux questions.
  1. Créez un tableau SVA à trois colonnes. Inscrivez les questions suivantes :

    S

    Que savez-vous sur le sujet?

    V

    Que voulez-vous savoir?

    A

    Qu'avez-vous appris?
  2. Avant l'apprentissage, les élèves répondent aux questions S et V dans les colonnes 1 et 2. On peut compléter le tableau individuellement, en petits groupes ou avec toute la classe. Au besoin, inscrivez au tableau les six questions de journalisme : Qui? Quoi? Où? Quand? Pourquoi? Comment?
  3. Demandez aux élèves de compléter l'exercice, la leçon ou l'unité.
  4. Ensuite, demandez-leur d'inscrire leur apprentissage dans la colonne A. Les élèves doivent tenter de répondre aux questions de la colonne V.

Considérations importantes 

Les tableaux SVA créés par les élèves constituent des outils précieux de planification. Ils permettent aux enseignants de mieux cerner les connaissances du groupe et les intérêts des élèves, ce qui leur permet d'adapter leur enseignement en conséquence.

Les tableaux peuvent aussi être consultés à la fin d'une unité afin que les élèves puissent identifier les idées fausses qu'ils avaient avant le début de l'unité et voir les progrès de leur processus d'apprentissage.

Le contenu de la section « Tableau SVA » est extrait de : Ogle, D. M. (1986). K-W-L: A teaching model that develops active reading of expository text. Reading Teacher, 39, 564–570.