Description
La stratégie d'enseignement Voir, entendre, ressentir, agir encourage les élèves à analyser comment les comportements sont perçus par les sens, puis à imaginer leur réaction possible face à ces comportements.
Consignes
- Faites un remue-méninges avec les élèves sur un comportement particulier (p. ex. l'intimidation, le harcèlement, la bienveillance, la gentillesse). Inscrivez leurs idées sur un tableau de papier ou un tableau blanc interactif.
- À quoi ressemble __________ ?
- Qu’est-ce que je ressens face à __________?
- Lorsque les élèves ont décrit quelques exemples, demandez-leur de trouver des gestes à poser s'ils sont témoins de ce comportement. Inscrivez leurs réponses.
- Formez des petits groupes. Remettez à chaque groupe une mise en situation dans laquelle ils sont témoins d'un comportement. Demandez-leur de réfléchir aux réactions possibles face à la situation. Vous pouvez demander aux élèves de mettre en pratique leur habileté de résolution de conflits en préparant un court sketch qui illustre leurs réponses.
Considérations importantes
Il est possible que certains élèves suggèrent des réactions dangereuses ou irrespectueuses. Le personnel enseignant doit veiller à ce que seuls des exemples appropriés (qui respectent les politiques de l'école/du conseil) soient présentés à la classe.
Il est possible que les élèves soient gênés de présenter leurs sketchs. Ils peuvent se sentir vulnérables et redouter la réaction de leurs pairs. Surveillez les réactions et rappelez-leur les attentes concernant le respect et l'entraide en classe. La présentation des sketches doit se faire de façon volontaire.
