L’enseignement de la sécurité vise à réduire les blessures et à outiller les jeunes pour qu'ils puissent reconnaître, évaluer et gérer les situations potentiellement dangereuses. Les sujets traités permettent à l'élève de repérer, de prévenir et de résoudre des problèmes liés à l’intimidation, au harcèlement et à la violence dans les relations. Les habiletés peuvent être appliquées en contact direct ou dans un environnement virtuel en ligne. La prévention des blessures s'intéresse à la sécurité dans plusieurs contextes (p. ex. l'utilisation sécuritaire des technologies, la sécurité routière et incendie, la prévention, l’identification et la gestion des commotions cérébrales) et dans plusieurs milieux (p. ex. maison, école, travail et installations sportives).
La violence, le harcèlement, la discrimination et les mauvais traitements peuvent affecter les élèves de différentes façons. Qu'elles soient vécues directement ou indirectement dans le milieu scolaire, social, ou familial, les séquelles de ces expériences perdurent souvent. Les élèves doivent être en mesure de reconnaître plusieurs formes de violence, de harcèlement et de mauvais traitements afin d'acquérir les habiletés nécessaires pour réagir adéquatement à de telles situations.
La prise de risques est une composante naturelle et importante de la maturation des jeunes. Il est essentiel d’avoir la confiance nécessaire pour prendre des risques à l'école comme dans la vie; elle contribue au plaisir et à la réussite. Cependant, la capacité de gérer les risques, aussi bien pour soi que pour les autres, est aussi importante. Pour développer ses habiletés de gestion du risque, l’élève participera à des mises en situation et à des discussions réfléchies sur les moyens d'éviter les dangers dans la vie.
L’étude de la sécurité permet à l'élève d'acquérir les habiletés nécessaires pour éviter les situations dangereuses et réagir adéquatement aux situations qui menacent sa sécurité et son bien-être. Développer sa conscience de soi et ses habiletés pour défendre ses positions, résoudre ses conflits, maîtriser sa colère, s’affirmer, utiliser des techniques de résistance et de refus et prendre des décisions l’aideront à réagir efficacement dans de telles situations. De plus, l’élève se familiarisera avec les ressources mises à sa disposition par sa famille, le personnel de l'école et les organismes de soutien dans la communauté.
De la théorie à la pratique - Comme tâche sommative, amener les élèves à organiser une campagne de promotion des comportements sains qui implique toute l'école et qui propose des mesures pour réagir aux comportements négatifs avec les pairs, à l'école ou dans la communauté locale.
