Les Outils pour l'évaluation ont été conçues pour appuyer la mise en œuvre de Le curriculum de l’Ontario de la 9e à la 12e année : Éducation physique et santé, 2015 (le programme-cadre d’ÉPS) et des ressources en matière d'ÉPS au secondaire d'Ophea. Ces 12 ressources, qui peuvent être remplies en format PDF, consistent de documents destinés aux enseignants et aux élèves pouvant être utilisés pour recueillir des preuves d'apprentissage, formuler des observations sur l'apprentissage des élèves et évaluer leurs rendement.
Non seulement ces ressources favorisent un enseignement différencié en permettant aux élèves de formuler leurs réflexions et de fournir des preuves de leur apprentissage, mais elles épargnent aussi du temps et du papier en permettant aux enseignants de les remplir et de les sauvegarder numériquement.
Les Outils pour l'évaluation peuvent être utilisées indépendamment ou accompagner les Exemples d'unités Apprendre par le jeu (ApJ), les Affiches sur les compétences motrices et les guides L'apprentissage fondé sur l'enquête en éducation physique et santé et Approches à l'enseignement d'une vie saine d'Ophea. Cliquez sur les liens ci-dessous pour télécharger chaque ressource.
Comment sauvegarder les modifications apportées aux ressources d'évaluation
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Ressources pour enseignants
Utilisez cet outil pour évaluer les progrès des élèves à l'égard des objectifs d'apprentissage. La Ressource pour enseignants : Cible d'évaluation, peut être utilisé plusieurs fois successives pour déterminer le rendement le plus récent ou le plus soutenu.
Utilisez cet outil pour noter votre évaluation de la qualité du rendement des élèves au fil du temps en ayant recours aux niveaux du tableau des réalisations pour déterminer la réalisation la plus soutenue, et ce, tout en tenant compte de la plus récente.
Utilisez cet outil pour noter vos observations concernant le rendement des élèves afin de leur fournir des commentaires réguliers et pertinents. Cet outil illustre la boucle d'évaluation en commençant par la description des attentes du curriculum, la formulation des objectifs d'apprentissage rattachés à ces attentes, le co-établissement des critères d'évaluation et, enfin, la consignation d'observations concernant le rendement des élèves afin de leur fournir des commentaires anecdotiques fréquents et réguliers.
Cet outil d'évaluation est utilisé à la fin d'une unité afin d'évaluer le rendement des élèves pour une tâche d'évaluation enrichie ou un dernier projet représentant 30 % de la note.
Cet outil permet d'effectuer des évaluations au service de l’apprentissage et en tant qu'apprentissage. Il peut être utilisé par l'enseignant pour évaluer le rendement des élèves et leur fournir des commentaires, ou par les élèves pour communiquer leur auto-évaluation à leur enseignant, qui en prend ensuite note.
Cet outil est la combinaison d'une liste de contrôle et d'une grille d'évaluation et est utilisé lorsque les niveaux d'évaluation sont établis et que des évaluations sont effectuées fréquemment. Ainsi, les descripteurs de niveau 1 à 4 ne sont pas requis pour cet outil.
Ressources pour élèves
Cet outil est utilisé par les élèves, à l'aide des niveaux indiqués sur le tableau des réalisations, pour évaluer leurs progrès à l'égard des objectifs d'apprentissage. Il peut être utilisé plusieurs fois successives pour déterminer le rendement le plus récent ou le plus soutenu.
Les élèves utilisent cet outil pour noter leur raisonnement et leurs discussions concernant une question, un enjeu, un concept ou une image pendant qu'ils travaillent en petits groupes. La Ressource pour élève : La mosaïque, peut être utilisé pour faire un remue-méninges, noter les résultats de recherches ou analyser des ressources.
Les élèves utilisent cet organisateur pendant la durée d'une unité d'apprentissage pour noter leur raisonnement et leur acquis dans le cadre de nombreuses conversations en paires concernant la question, le sujet, le concept ou l'image.
Les élèves utilisent cet outil pour y noter leur raisonnement concernant un sujet avant, pendant et après l'apprentissage. Le tableau met en lumière les liens entre l'apprentissage des élèves et leur vie. Les élèves peuvent aussi l'utiliser pour aborder un nouveau sujet, raviver leurs connaissances antérieures, partager des objectifs ou évaluer leur apprentissage.
Les élèves utilisent ce tableau pour comparer deux idées ou choix, et les contraster.
Cet outil peut être utilisé pour orienter les discussions des élèves au sujet de questions, d'enjeux, de concepts ou d'images. Les élèves peuvent noter leurs réponses, leurs observations et/ou leurs discussions.
